寓學習於遊戲，寓遊戲於學習，既愉快又能有效學習∘大家有沒有想過，簡簡單單帶著幼兒到遊樂場遊戲，就能夠輕鬆提升到幼兒的學習能力呢? 遊樂場對幼兒成長意義重大，能提供的恰當的刺激和挑戰，幫助幼兒於 德、智、體、群、美的發展 :
每天到遊樂場玩1小時
在日常工作中，經常被家長問及應多讓幼兒參與什麼活動，才可促進他們的全腦發展，很多時我的回應都是：「請帶孩子到遊樂場去，每天最好不少於一小時」。
可能這個答案驟耳聽起來有點兒戲，家長們聽後大都有點錯愕，有些更不期然地反問 ：「得咩？」其實，遊樂場可以令孩子得到德、智、體、群、美的發展。
德育
遊樂場是個公眾地方，是一個最自然的德育施教場所，尤其在成人的 「貼身」指導和示範下，孩子會很容易明白什麼是公德心，並能即時學以致用，實踐公民責任，學懂怎樣愛護公共設施、花草樹木。
多觀察、多體驗，公德心就慢慢在孩子的心中紮根了。
智育
對幼兒來說，智育的重點包括身體概念、空間方向感、專注和解難能力。
幼兒在玩各種遊樂場設備時，自然地領略身體各部份之功用、特性和關係。 在玩鞦韆、搖搖板和滑梯時，孩子經驗上下、前後、高低、快慢的感覺；
在玩團團轉、輪胎鞦韆時，孩子不單經驗這些感覺，更包括直、橫、斜角等；
平面立體知覺就輕易建立了，並為日後學習書寫和計算打好根基。
此外，解難和專注能力，都在孩子重複面對挑戰時發展出來，孩子們在遊樂場的表現大部份都是認真專注的，不是嗎？
體育
遊樂場的設備，無一不是為提升孩子的感覺肌能而設。
所有搖盪或移動的刺激，都能幫助幼兒發展平衡力，提高腰身的控制，讓孩子能坐得直立，站得穩當。
除平衡外，搖盪也能刺激眼球的反應，讓人看得快、看得準，是手眼協調和專注的基本條件。
還有各式各樣的攀架、吊環、消防柱等設備，都能挑戰孩子的手力、腳力和四肢協調。要發展孩子的書寫和體育能力，就要不怕辛苦地帶孩子到遊樂場多走幾趟了。
群育
遊樂場是一個社交聚腳點。
在此，孩子們不但有機會認識朋友，還能學習輪候、禮讓、合作和解決紛爭。
現代的幼兒是「小」家庭裏的寶貝，地位超然，故很難在家中獲得與朋友相處之經驗，而在遊樂場中學習，就最自然不過了。
美育
每一所遊樂場均是藝術結晶品。
它的設計 ~ 包括顏色、線條、形態、空間運用等之配搭，都包含美學。
還有，我們在遊樂場看到的藍天白雲、綠樹紅花等便是自然美。
提升美育的最基本方法便是多感受、多接觸和多欣賞，平日就多帶孩子到不同設計的遊樂場去作「美學行」罷。
鍛鍊腦袋的基地
雖然遊樂場上沒有「專業」的導師，沒有賦予「名堂」的設計，但它實在是孩子快樂的源泉，鍛鍊腦袋的基地，你我不是就曾經驗過嗎？
“德、智、體、群、美”裡的身體概念、空間方向感、空間運用、專注力、解難能力、公德心和社交能力，不就是裝備幼兒有效學習和融入社群的基礎嗎?
就讓孩子每天花多一點時間停留於遊樂場，相信不消半年，你就能享受這「自然教養法」的成果了。
