4至6歲 豐富想像力
4 歲過後，小朋友已累積了一定的生活經驗，他們的思想與生活經驗互相連繫，令他們的腦袋可以產生很多很快的抽象意念。踏入5至6歲，這些抽象意念的創意幻想，會更有系統和組織性，這是想像力的爆發期。
發展進程及特徵
4至5歲
思想較有系統，明白前因和後果關係，開始嘗試推測結果
喜歡透過觀察去認識事物
模仿遊戲時，開始會分配角色，建立社交關係
5至6歲
- 像力澎湃，會將許多元素放在一起，有豐富的聯想能力
- 模仿遊戲變得天馬行空，能想像出非現實的元素
- 累積一定的數學運算、分類、推理能力、推斷前因、後果的聯想會更周密和成熟
- 具有獨立解決問題及邏輯推理能力，腦內有很多時間、空間和因果概念
提升創意3大法
方法 1: 解難挑戰法 (對象: 4-5 歲)
做法:
許多難題都是靠創意來解決，家長多給小朋友難題，可以鍛鍊他們的創意去面對困難。如玩波的時候，請小朋友想3個令波放在身上而不會掉下的解難能力遊戲，小朋友可以運用身體不同的部位或道具去完成任務。
好處:
可鍛鍊小朋友獨立思考的能力，而簡單的任務令他們容易獲得滿足感，推動他們繼續去思考及嘗試，提升解難能力。
注意:
- 家長可以先示範，令小朋友較容易理解和有信心嘗試;
- 家長還可示範失敗的解難能力例子，然後告訴小朋友原來成人都會失敗，不過可以繼續嘗試。
方法 2: 另類玩棋子 (對象: 5-6 歲)
做法:
小朋友 5-6 歲階段，開始懂得玩一些按規則進行的遊戲，故很適合玩鬥智鬥力的棋類遊戲。家長可以按小朋友的興趣，並且讓多些小朋友一同參與，讓他們從朋輩身上學習溝通及思考。家長還可以引導小朋友將同一盒棋子遊戲變成不同的玩法，如將飛行棋疊高，誰疊得最高便勝出，大家都可以創作出自己的玩法。
好處:
透過棋類遊戲，可以利用解難能力訓練小朋友的腦筋，提升創意和思考，與同齡小朋友彼此作出互動的遊戲，更能提升他們的人際溝通技巧，以及思考的能力。
注意:
- 家長可讓小朋友創作一款遊戲，並從旁協助，讓每位小朋友都有機會發揮;
- 即使小朋友的創意不合邏輯，家長亦不用作出批評，可先嘗試，讓他們自己看看結果。
方法 3: 親子創意下廚 (對象: 5-6 歲)
做法:
煮食其實與創意息息相關，將一些平凡的食材配合自己的經驗、心思和嘗試，往往可以創製出令人驚嘆的作品。家長可以多與小朋友一同烹調美味的食品，讓小朋友從觀察、實驗和修正的過程，不斷提升創作的能力。
好處:
煮食可以提升小朋友的自理能力，從而加強他們的個人自信。 此外，將一些常見的材料變成不同的作品，正是創意和解難的基本元素。
注意:
- 家長應多讓小朋友幫忙準備食物，從而累積經驗;
- 在處理食材的時侯，要小心安全，注意火和利器，危險的工序可先讓家長處理，小朋友在旁觀察，了解當中的危險處。
助展會 教育心理學家霍凱霖姑娘
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