孩子唔肯做功課，家長需不停三催四請，相信是很多家長每天面對的事況。
「孩子主動做功課，有辦法！」網課目的就是為家長是提供有效方法 引導孩子主動輕鬆做功課。孩子主動做功課除了令家長不用為孩子的功課而操心外，對孩子來說，可培養他們的執行力和積極做事的素質。
家長每日放工回家，已經很疲倦，還要督促孩子完成功課，是一件不容易的事情。家長長期累積的疲累，會影響身心健康，身體出現大大小小的毛病，情緒方面會感到壓力、焦慮、煩躁不安等狀況，更會影響家庭關係親子關係，這些情況是不容勿視的。
網課適合：想培養孩子主動做功課的幼稚園至小學生之家長
兩位講者Ann Chen 及 Elinda Liu 偕俱二十年以上兒童身.心.腦發展的經驗，講座中她們會從兒童身.心.腦發展的角度，分析孩子想及不想做功課的因由，從而建議家長如何在家誘發孩子自動做功課的動力及建立起行動習慣。
網課中，你會學到：
網課有180日重溫，家長在家引導孩子主動做功課時遇到問題或忘記一些細節，隨時回到Good at Study的網課重溫，提升及優化引導孩子主動做功課的技巧。
溫習中英文默書，是家長與孩子在小學階段必做的事情。孩子一旦準備默書，家長孩子就開始苦惱，感到有壓力，甚至影響親子關係！有好的方法，就是成功的一
靈活小手肌活動和協調性可以幫助孩子寫字、彈奏樂器、畫畫等。發展良好孩子沉迷打機是社會常見現象，除了影響學習，做功課馬馬虎虎，甚至日常生活，食飯睡覺，世衞將gaming disorder 列為精神疾病之一，可見打機成癮問題嚴重，家長需及早預防避免孩子打機成癮。
靈活小手肌活動和協調性可以幫助孩子寫字、彈奏樂器、畫畫等。發展良好的小手指能夠提供精準、敏感的手部控制，有助於執行精細的動作。當孩子經過努力並培養自己的興趣和表現，例如彈琴、勞作或圖畫等，可以幫助他們提升自信心和獨立能力，在自己特定的領域內感到自豪。
孩子讀好書。愛讀書，相信是每位家長的願望。工欲善其事、必先利其器，孩子喜歡讀書，在「心.身.腦」各方面均需要具備基礎條件，才能有心有力輕鬆讀好書；否則，孩子付出了精神時間，也未能享受讀書的樂趣，達到事半功倍或一分耕耘一分收穫的效果。
孩子進入小一階段，需面對新環境的挑戰，如繁忙功課，這些挑戰可能為孩子帶來心理壓力甚至焦慮情緒，家長關注孩子的飲食營養和運動習慣，幫助孩子建立良心的專注力和自信，為小學的學習生活打好基礎。
學童脊骨健康對於身體發育、學習效果及受傷風險都非常重要。良好的脊骨健康可以幫助學童預防脊骨問題和運動傷害，提高身體健康、學習和生活質量。
這個網課會探討父母對功課的一些毁滅性迷思，這些迷思讓孩子的功課態度及能力每況越下，變得更依賴、更沒自信、更想逃避功課；同時會分享讓孩子建立對功課的自信，並提升專注力，自發完成功課的策略！
除了度數和眼睛健康外，家長也要及早關注孩子的雙眼協調發展及視覺訊息處理表現，及早發現斜視、對焦、跳視及視知覺障礙等問題，以免耽誤學習！
